ULTERIORI CONOSCENZE LINGUISTICHE LINGUA INGLESE
Anno accademico 2019/2020 - 1° annoCrediti: 3
Organizzazione didattica: 75 ore d'impegno totale, 54 di studio individuale, 21 di lezione frontale
Semestre: 1°
ENGLISH VERSION
Obiettivi formativi
- Comunicare un messaggio orale e scritto in modo corretto (grammatica, lessico, intonazione, pronuncia).
- Comprendere un messaggio orale e scritto su argomenti di interesse personale, sociale, quotidiano.
- Acquisire un bagaglio lessicale relativo agli argomenti trattati.
- Sviluppo delle competenze di lettura, ascolto e comprensione sulla base di supporti audiovisivi e multimediali.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Il corso prevede 21 ore di didattica frontale. Gli argomenti trattati in classe saranno oggetto d'esame, si raccomanda pertanto di approfondirli durante le ore di studio individuale.
Prerequisiti richiesti
Ottima conoscenza della lingua italiana.
Frequenza lezioni
La frequenza alle lezioni è fortemente consigliata.
Contenuti del corso
Il corso mira a sviluppare un'autosufficienza comunicativa dei partecipanti in contesti internazionali e multiculturali, che poggerà su basi grammaticali ed attività pratiche di lettura e comprensione dei testi, di ascolto e di produzione orale e scritta. Attraverso l'uso di materiale didattico audiovisivo e attività di role play, si intende potenziare il bagaglio lessicale e sviluppare le capacità critiche ed analitiche in lingua straniera.
Il corso prevede un test d'ingresso al fine di valutare le conoscenze iniziali dei partecipanti alle lezioni e orientare la didattica in maniera mirata e funzionale alle esigenze reali degli studenti.
Testi di riferimento
- P. Kerr & C. Jones, Straightforward. Intermediate Student’s Book. Oxford, Macmillan, 2006.
- J. Waterman, Straightforward. Intermediate Workbook with Key. Oxford, Macmillan, 2006.
- E. Glendinning & R. Howard, Professional English in Use: Medicine. Cambridge UP, Cambridge 2008.
- S. Sciarretta, New Essential Grammar Structures, Terminology and Situations for Medical Purposes. Edizioni S.p.e., Catania 2011.
- A. Distante, Medical English & the International Scientific Network. Approfondimenti terminologici e esercitazioni nel settore dell'inglese medico-scientifico. Aracne Editrice, Roma 2011.
Dizionari consigliati:
- Il Ragazzini Inglese-Italiano/ Italiano - Inglese. Ultima edizione, ed. Zanichelli
- Delfino, Lanciotti, Liguri, Stefani. Medicina e Biologia - Medicine & Biology. Dizionario enciclopedico di scienze mediche e biologiche e di biotecnologie- Italiano/Inglese - Inglese/italiano. Terza edizione, Zanichelli.
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Grammatica. Pronomi indefiniti. Pronomi relativi. Frasi relative determinative ed esplicative. Pronomi interrogativi. | Testo 4, pp. 137-139 |
| 2 | Sostantivi numerabili e non numerabili. Quantifiers . | Testo 1, pp. 88-89. Ulteriore materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 3 | Preposizioni (luogo, moto e tempo) | Testo 4, pp. 142-144 |
| 4 | Question tags | Testo 1, p.113. Ulteriore materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 5 | Present Simple vs Present Continuous | Materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 6 | Stative and dynamics verbs | Testo 1, pp. 7 |
| 7 | Imperativo | Materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 8 | Phrasal verbs | Materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 9 | Past Simple vs Present perfect | Materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 10 | Verbi modali (can/may/be able to/must//have to/should/need) | Testo 1, p.97. Ulteriore materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 11 | Salute e forma fisica | Materiale didattico fornito nel corso le lezioni |
| 12 | Parts of the body | Testo 3, pp. 10-15 |
| 13 | Functions of the body | Testo 3, pp.16-17 |
| 14 | Laboratory tests | Testo 3, pp.78-79 |
| 15 | Medical and paramedical personnel and places | Testo 3, pp.18-29 |
| 16 | Infections | Testo 3, pp. 56-57 |
| 17 | Data presentation | Testo 3, pp. 118-119 |
| 18 | Research articles and abstracts | Testo 3, pp. 122-126 |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta e colloquio orale.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
- Put the verbs in brackets in their correct form. Some verbs are stative verbs and some are dynamic verbs. Use the simple present or present progressive tense.
- Underline the right alternative in each sentence (medical vocabulary).
- Complete the sentences with the correct question tags.
- Complete the sentences using the words listed in the box below. Some gaps may have more than one correct answer. (Modal verbs)