METODOLOGIA DELLA RIABILITAZIONE IN ETA' EVOLUTIVA

Modulo MALATTIE APPARATO LOCOMOTORE

1. Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding)

Lo studente deve acquisire solide basi teoriche su:

• Eziopatogenesi: Comprendere le cause e i meccanismi di sviluppo delle patologie degenerative (artrosi, osteoporosi) e infiammatorie.
• Traumatologia: Conoscere la classificazione delle fratture, le lussazioni e le lesioni legamentose, inclusa la guarigione ossea.
• Semeiotica Strumentale: Conoscere le indicazioni e i limiti di RX, TC, RM e densitometria ossea (MOC).
• Opzioni Terapeutiche: Comprendere i principi del trattamento incruento (gessi, tutori) e di quello chirurgico (osteosintesi, protesica).

2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding)

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

• Eseguire l'Esame Obiettivo: Identificare segni clinici di instabilità articolare, limitazione del ROM (Range of Motion) o deformità.
• Interpretare la Diagnostica: Correlare i reperti radiologici con i sintomi clinici del paziente per formulare una diagnosi corretta.
• Gestire l'Urgenza: Applicare i protocolli di primo soccorso in caso di trauma (immobilizzazione provvisoria, valutazione neuro-vascolare).

3. Autonomia di giudizio (Making judgements)

Lo studente deve sviluppare la capacità di:

• Diagnosi Differenziale: Distinguere tra dolore di origine meccanica, infiammatoria o riferita (es. sciatalgia vs patologia d'anca).
• Scelta Terapeutica: Valutare criticamente quando optare per la chirurgia rispetto al trattamento conservativo, considerando l'età e le comorbidità (collegamento con la Medicina Interna).
• Previsione Prognostica: Stimare i tempi di recupero e il rischio di complicanze (pseudoartrosi, infezioni, necrosi avascolare).

4. Abilità comunicative (Communication skills)

Il futuro professionista deve saper:

• Informare sul Consenso: Spiegare i rischi e i benefici di un intervento protesico o di una sintesi, in linea con i dettami della Legge 219/2017 (Medicina Legale).
• Educare alla Riabilitazione: Comunicare l'importanza del carico precoce o delle limitazioni post-operatorie per il successo del trattamento.
• Relazione Interprofessionale: Collaborare con fisioterapisti e case-manager per il recupero funzionale del paziente (collegamento con la Neuroriabilitazione).

5. Capacità di apprendimento (Learning skills)

Lo studente deve acquisire gli strumenti per:

• Aggiornamento Tecnologico: Seguire l'evoluzione dei materiali (biomateriali, leghe metalliche) e delle tecniche mini-invasive (artroscopia).
• EBM in Ortopedia: Consultare i registri di protesi e i trial clinici per scegliere i dispositivi medici più sicuri ed efficaci.
• Prevenzione: Integrare le conoscenze ortopediche con la Medicina del Lavoro per prevenire le patologie da sovraccarico biomeccanico.

Lezioni frontali tramite proiezioni di diapositive in powerpoint.

Conoscenza dell'anatomia, fisiologia e biomeccanica dell'apparato muscolo-scheletrico (indispensabile).

Obbligatoria per il 50%.

Il corso fornisce le nozioni sulle principali affezioni di natura ortopedica e traumatologica in età evolutiva, soffermandosi su: epidemiologia, eziologia, patogenesi, caratteristiche cliniche, indagini strumentali, diagnosi differenziale, prognosi, complicanze, trattamento conservativo e chirurgico.

1. Sessa-Villani. Ortopedia e Traumatologia. Monduzzi Editore (testo di riferimento)

2. Canavese - Andreacchio. Manuale Pratico di Traumatologia Pediatrica. Timeo Editore (testo di approfondimento)

Prova orale. Elementi di valutazione: pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate, qualità dei contenuti, capacità di collegamento con altri temi oggetto del programma, capacità di riportare esempi, proprietà di linguaggio tecnico e capacità espressiva complessiva dello studente

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati possono chiedere un colloquio al fine di programmare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche esigenze. In tal caso, si consiglia rivolgersi al docente referente CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata - Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del Dipartimento di afferenza del Corso di Laurea

Esempi di domanda all'esame orale: 

1. Quali sono i meccanismi eziopatogenetici alla base della Malattia di Legg-Perthes-Calvé?

2. Approccio diagnostico-terapeutico alle fratture da fragilità.

Esempio di quiz a risposta multipla

Per lussazione si definisce: 

A) una perdita temporanea e parziale dei rapporti articolari

B) una perdita permanente e completa dei rapporti articolari

C) una soluzione di continuo a carico della componente legamentosa

D) Nessuna delle precedenti